[Danielle Balocca]: La siguiente entrevista es con Jenny Graham, miembro del comité escolar. La información para esta introducción se tomó del sitio web de la campaña de Jenny, que estará vinculado en las notas del programa para leer más. Jenny se encuentra actualmente en su primer mandato en el comité escolar y se postula para la reelección. Jenny es madre de dos niños en las Escuelas Públicas de Medford y está orgullosa de su trabajo hasta ahora, relacionado con la pandemia y más allá. Ha trabajado con el comité escolar para impulsar iniciativas clave, incluida la evaluación de la capacidad del plan de estudios actual para satisfacer las necesidades actuales, la modernización de reglas y políticas y la actualización del calendario escolar para identificar claramente y priorizar las prácticas religiosas que reflejan la comunidad escolar que anteriormente había carecido de representación. Jenny también ha trabajado en planes para abordar la equidad en muchos niveles en todo el sistema de escuelas públicas de Medford durante la pandemia y más allá. Hola Jenny, muchas gracias por acompañarme hoy en el podcast. Antes de comenzar a hablar sobre tu papel en el comité escolar, les he estado preguntando a todos los que estoy entrevistando sobre su comida favorita en Medford. Entonces, ¿tienes algún restaurante o cafetería favorito al que vayas?
[Jenny Graham]: Sabes, realmente me encanta que Tufts me ayude a tomar una relajante taza de café y soy un gran admirador de Ojalá El Tacuba algún día. Todos estamos cruzando los dedos esperando lo grandioso que será El Tacuba algún día. Pero sí, frecuentamos muchos de los diferentes restaurantes de la ciudad y es muy interesante todo lo que hay para ofrecer. Nosotros, ya sabes, conseguiremos comida para llevar de todo tipo de lugares. Neighborhood Kitchen es uno de nuestros favoritos por sus gofres de terciopelo rojo. Y luego, ya sabes, a mis hijos les encantan las hamburguesas crujientes. Siempre piden hamburguesas crujientes cada vez que tenemos la oportunidad de salir por la puerta e ir a algún lado. Pero sí, hay tantos lugares fantásticos. Y me encantan todas las personas que ahora están instalando comedores al aire libre. Y realmente espero que eso se quede. Eso es genial. Y estoy dispuesto a hacerlo, siempre estoy dispuesto a sentarme afuera. Siempre lo he sido, pero ver eso e incluso ser una opción hasta octubre ha sido muy agradable para nosotros.
[Danielle Balocca]: Sé que a la gente de Snappy Patty le encanta su patio trasero. Es muy lindo ahí atrás. Y lo han tenido por un tiempo. Sí. Lindo. Sí. Soy un gran admirador de Tampa. No llego mucho a ese lado de la ciudad, pero cuando lo hago, me aseguro de detenerme allí. Impresionante. Así que muchas gracias por dedicarnos el tiempo. Sé que todos están muy ocupados con sus campañas y su trabajo fuera del comité escolar, las familias y todo eso. Pero, ¿podrías hablar un poco sobre lo que te llevó a postularte para el comité escolar en primer lugar y tu camino hacia este puesto?
[Jenny Graham]: Sí, creo que fui cuando Lila estaba quizás en primer o segundo grado. Fui a una reunión de voluntarios para el comité de recaudación de fondos en su escuela y eso fue como el comienzo del Sendero, pero me involucré, sabes, no había estado muy involucrado hasta ese momento porque yo, Lucas, todavía no estaba en la escuela. Entonces, una vez que ambos estuvieron en la escuela, se volvió un poco más fácil para nosotros participar y comencé a trabajar en el comité de recaudación de fondos y luego Realmente me involucré en el PTO. Terminé como presidente en un momento del PTO. Y una de las cosas que hicimos desde la perspectiva de la recaudación de fondos fue convocar a un grupo llamado Citywide Elementary Alliance, que recauda fondos en todo y colabora con todas las escuelas primarias porque anteriormente eran entidades realmente separadas y distintas y todavía lo son, pero en realidad no hubo mucha colaboración entre las cuatro escuelas primarias. Y así comenzamos un grupo que se reunía en mi comedor en los tiempos pasados. Y hablamos sobre algunas ideas y cosas que podríamos querer hacer juntos que nos permitirían realizar diferentes tipos de recaudación de fondos que no hubiéramos podido hacer como escuelas individuales porque simplemente requerían una escala que una escuela individual no tenía. Y luego comenzamos el primer año e hicimos una rifa de vacaciones en Disney, que fue muy bien recibida por la comunidad. Y recibimos a los Harlem Wizards. en un partido de baloncesto. Nuevamente, en los tiempos anteriores, cuando regresabas y estabas en el gimnasio lleno de niños. Pero hicimos ambos eventos en nuestro primer año. Tuvimos mucho, mucho éxito. Y una especie de colaboración en todas las escuelas primarias. Fue muy informativo en términos de cuán únicas son realmente las escuelas entre sí, a pesar de que hay tantas cosas sobre ellas que son iguales en términos del plan de estudios y a quién le reportan y todas esas cosas. Con solo observar las diferentes PTO y cómo operan, las cosas en las que se enfocan tendían a ser muy diferentes entre ellas. Así que eso despertó mi interés. Y realmente comencé a inclinarme hacia temas más globales del comité escolar mientras la ciudad se preparaba para reemplazar al superintendente saliente hace cuatro años. Y de hecho asistí a parte del comité inicial de todas las reuniones, y reuní una especie de folleto sobre lo que estábamos buscando como comunidad según la discusión. Y luego formé parte del comité de búsqueda para seleccionar al superintendente Edouard-Vincent. Así que identificamos a algunos finalistas y los pasamos al comité escolar para su consideración. Y en ese momento pensé, tal vez haga esto algún día. Y luego, en 2019, yo Estaba pensando si era el momento adecuado para hacerlo, simplemente porque mi vida profesional estaba muy ocupada y no estaba muy seguro de si era el momento adecuado. Y Scott y yo nos sentamos y pensamos, si este no es el momento adecuado, ¿cuándo lo será? Siempre estamos ocupados. Soy dueño de un negocio. Siempre está ocupado. Así que decidimos que vamos a hacer de esto una prioridad. Me lancé al ring y comencé a llamar a todos mis amigos para decirles: Necesito que me ayuden a ejecutar esta campaña. Y reuní a mi equipo, y el resto es historia.
[Danielle Balocca]: Vaya, sí, parece que te preparaste mucho para esa carrera y coordinaste con las diferentes escuelas y ayudaste a seleccionar al nuevo superintendente. Supongo que parece que ya ha comenzado a realizar algunos cambios dentro del sistema escolar. ¿Qué crees que sería, si continúas en el comité escolar, qué cambios seguirías queriendo ver o cuáles serían tus prioridades allí?
[Jenny Graham]: Una de las cosas que siempre he sentido más grande Lo que realmente hay que hacer de lo que realmente se necesita en Medford es asegurarse de que las escuelas, los maestros y los estudiantes tengan las cosas realmente básicas que necesitan. Y hay muchas razones para ello. Algunos de ellos están orientados a procesos. Algunos de ellos son algo estructurales en términos de cómo están organizadas nuestras escuelas y nuestros departamentos. Algunos de ellos se reducen al dinero. Y cuando piensas en todas esas necesidades básicas que tenemos, Cada vez que no proporcionamos uno, interfiere con los resultados que buscamos para nuestros estudiantes. Entonces, una de las cosas que realmente me alegra que hayamos logrado en los últimos años es que ahora tenemos un plan estratégico para las Escuelas Públicas de Medford. Y que yo sepa, no diré que nunca hemos tenido uno porque no soy el historiador de las Escuelas Públicas de Denver. Pero hasta donde puedo decir, eso no es algo central en la forma en que ha operado el distrito mientras he estado observando. Y una de las cosas más importantes de un plan estratégico es que nos permite establecer un camino a seguir que comienza a generar victorias sistémicas. Y esas podrían ser cosas que realmente están bajo las sábanas. modernizar un sistema administrativo interno. Pero si eso mejora, la pregunta es: ¿permite esto a nuestros maestros, directores y administradores centrar su energía en otra cosa en lugar de recopilar datos manualmente, por ejemplo? Así que creo que el plan estratégico es realmente Un buen punto de partida. Espero plenamente que cambie mucho a medida que avancemos. Pero una de las cosas maravillosas es que ahora tenemos este documento básico que decir, esto es lo que dijimos que eran nuestras prioridades. ¿Y estamos tomando las medidas correctas para alcanzar esas prioridades? ¿O necesitamos cambiar nuestras prioridades por una razón u otra? Y creo que los últimos años son un buen ejemplo de que has tenido que cambiar tus prioridades hasta cierto punto. Pero también creo que el valor real del plan estratégico es que, a medida que se afianza, es como la forma en que pensamos sobre lo que viene para nuestro distrito, y también puede ayudarnos a informar el presupuesto de una manera que no habíamos tenido el lujo antes. Entonces, ya sabes, en las organizaciones con las que trabajo en mi negocio, Ayudamos a la gente a decir: "Está bien, aquí es donde estoy". Aquí es donde quiero ir. ¿Y cómo llego allí? Ahí es donde el plan estratégico realmente nos ayuda a llegar allí y poder tener esa conversación significativa. Y luego también nos permite decir, si esto es hacia donde vamos, ¿qué necesita respaldar el presupuesto para permitirnos llegar allí? Y si el presupuesto no puede soportar una inversión de algún tipo, ¿Qué significa eso para nuestro plan estratégico? ¿Hay otra manera? ¿Hay que retrasarlo? Etcétera, etcétera. Así que creo que el valor real, tal vez en estos próximos años, es realmente ver y continuar dejando que ese plan estratégico guíe nuestras prioridades presupuestarias y realmente informe la conversación con la comunidad sobre por qué invertir en las Escuelas Públicas de Medford es tan importante.
[Danielle Balocca]: No, me gusta ese concepto de dónde estoy, adónde quiero ir y cómo llego allí. Suena muy simple, pero siento que esos son sistemas enormes. Sí. Es realmente muy complicado.
[Jenny Graham]: Y esa es una de las cosas más interesantes de ser miembro del comité escolar es que obtienes este punto de vista diferente sobre lo que se necesita para que un sistema escolar funcione. Y es una operación increíblemente compleja, en realidad, porque cubrimos todo, desde cómo llevamos a los niños a la escuela hasta cómo los alimentamos y qué planes de estudio utilizamos para enseñarles. Esa es toda la misión de la escuela, ¿verdad? Enseñar, educar y preparar a los estudiantes. Para, en el camino hacia allí, hay que satisfacer todas estas otras necesidades básicas para permitir que la enseñanza y el aprendizaje realmente sucedan. Y luego, ciertamente, el énfasis para muchos estudiantes es que no encajan, creo, en lo que siempre hemos considerado como el modelo de escuela de una manera u otra, y necesitan algún tipo de apoyo. Y creo que, ya sabes, al final, El modelo de escuela nunca tuvo la intención de servir a todos. Se pretendía que fuera una especie de punto de partida, tal vez, porque en realidad cada estudiante necesita algo bastante diferente. Sólo algunas de esas cosas que son diferentes encajan mejor en el molde que otras. Y pensar realmente en cómo nos aseguramos de que, si lo que necesitas se encuentra en el camino o está en algún otro lugar, ¿Cómo le enviamos eso para que pueda acceder a ese plan de estudios? Es increíblemente complicado pensar en todas esas cosas que tiene que hacer un sistema escolar. Muy a menudo la gente dirá, ¿no podemos simplemente?, cualquiera que sea la pregunta, y normalmente la respuesta es no. No podemos simplemente porque hay tantas circunstancias atenuantes sobre cómo se podría hacer eso y qué deben alinearse todos los sistemas de manera fundamental para permitir que eso suceda. Entonces, de alguna manera, esa complejidad está incorporada al modelo de educación. No creo que vayamos a cambiar dramáticamente, pero sí informa cómo nos movemos y qué tan rápido podemos hacerlo. Y cuando emprendemos iniciativas, hay tantas facetas en las que tenemos que pensar a medida que avanzamos.
[Danielle Balocca]: Sí, no, y escuchar eso creo que fue una perspectiva útil que me gustaran los últimos 18 meses y cómo has podido hacer algunos como. Creo que suena como implementar algunos buenos cambios y adaptarme a todo tipo de expectativas con COVID y me hace pensar que, al menos para mí, soy más consciente de cuánto no se trata solo de la escuela. educar y preparar a los estudiantes, pero también cuidar. Es una gran parte de cómo podemos seguir yendo a trabajar y apoyando a nuestras familias, porque sabemos que nuestros hijos están bien cuidados. Y creo que esa idea que mencionaste sobre la idea más macro del sistema, dónde estamos, adónde queremos ir y cómo llegar allí, parece que también hay un nivel micro estudiantil de eso. Entonces no todos los estudiantes son así, seguido para ir a la universidad, o ese no siempre es el objetivo final. Y recuerdo que estaba en séptimo grado, y si no entraba a esta clase de matemáticas, ¿qué iba a hacer en la escuela secundaria? ¿Y entonces dónde me iban a aceptar en la universidad? Entonces, si la gente tiene ideas diferentes sobre hacia dónde quieren ir, parece que esta complejidad del sistema también puede respaldar eso. ¿Cuáles son las diferentes necesidades de cada niño? Y es genial escuchar eso.
[Jenny Graham]: Ciertamente, a medida que los niños avanzan en el sistema, realmente se abre la oportunidad de elegir. Y cuando llegas a la escuela secundaria, los estudiantes tienen la opción de elegir una opción de escuela secundaria más tradicional que se centra en inglés y ciencias. idiomas y preparación universitaria. Y luego hay otro camino que creo que Medford ha cultivado muy bien, que no resuena con todos los niños, con todos los niños. Pero hay niños que realmente saben lo que quieren hacer. Saben que quieren dedicarse a la asistencia médica. Saben que quieren ser carpinteros. Saben que quieren ser electricistas. O ni siquiera están seguros, pero eso les interesa. Por eso están dispuestos a invertir su tiempo en aprender. en una especie de adquisición de un conjunto de habilidades, ¿verdad? Y ahí es donde entra en juego el programa vocacional. Y hay una oferta realmente grande para Medford que no todas las comunidades disfrutan. Muchas comunidades tienen que enviar a sus hijos a escuelas vocacionales regionales. Y el trabajo que realmente ha hecho Medford para traer de vuelta la educación vocacional a la escuela secundaria. en gran medida me precedió. Creo que hubo mucho trabajo en los años previos a mi elección en 2019, donde tomamos una decisión bastante estratégica de invertir en la escuela vocacional en algún momento y realmente reforzar esa educación. Y ahora que está ahí, la pregunta siempre es: ¿cómo aprovechamos al máximo estos recursos que tenemos? Y el director de la escuela vocacional siempre estaba buscando asociaciones comunitarias, cómo sacar a los estudiantes al campo. Hemos visto un crecimiento e interés realmente interesantes en la inscripción hasta el punto en que hemos tenido que contratar algunos maestros adicionales para programas vocacionales porque hay tanto interés que los maestros que teníamos no podían atenderlo. Entonces, cuando piensas en tu camino, comienza igual para todos en la escuela primaria. Todo el mundo sigue el mismo camino. Y luego las opciones se amplían. Y para poder ofrecer esa oferta, es necesario tener una escuela de tamaño decente para poder siquiera comenzar a ofrecer esas opciones. Y luego esa escuela necesita tener un compromiso con ella, porque es una enorme cantidad de trabajo administrar cualquier escuela, pero administrar una escuela secundaria integral que cubra la universidad. el camino tradicional, diré tradicional de preparación universitaria y el lado vocacional de la casa, es realmente el siguiente nivel de lo que se necesita para brindar realmente una buena oferta en los tiempos actuales.
[Danielle Balocca]: Sí, y creo que has hablado un poco de esto en algunos de los temas que has planteado, pero ¿tienes alguna idea sobre cómo las escuelas públicas de Medford podrían ser más equitativas?
[Jenny Graham]: Creo que una de las cosas de parte del trabajo que estamos haciendo ciertamente reconoce que creo que tenemos mucho trabajo por hacer en lo que respecta a la equidad, ya sea equidad racial, ya sea equidad en todos nuestros edificios, ya sea equidad en cómo los niños llegan a la escuela. Cuando se piensa en la equidad, en cierto modo afecta a todas las facetas de la educación. Y creo que el hecho de que estemos hablando de ello en serio es un gran paso en la dirección correcta. Y creo que a medida que publicamos nueva programación en línea, nos esforzamos por pensar en la equidad en un sentido proactivo, de modo que a medida que presentamos nuevas iniciativas, realmente pensamos en eso. Pero también tenemos que reexaminar cosas como el transporte. Entonces, cuando piensas en el transporte en la escuela secundaria, hay muchas maneras en que los niños llegan a la escuela. Algunos de ellos los proporcionamos. Y en el pasado, algunos de ellos los proporcionamos de forma gratuita, otros los proporcionamos mediante pago y otros no los proporcionamos en absoluto. Entonces, nuestros estudiantes y yo vivimos justo al lado de la escuela secundaria, y conduzco a menudo a esa hora del día y pienso, no sé cómo alguien llega a la escuela a tiempo porque el tráfico es simplemente increíble a esa hora del día entrando y saliendo de la escuela secundaria. Pero parte de eso se debe a que ofrecemos transporte en autobús a los estudiantes que a más de dos millas de distancia. Hay muchos estudiantes dentro de ese radio de dos millas, muchos de los cuales tienen que cruzar Winthrop Street, Winthrop Circle y todo tipo de áreas de mucho tráfico. Pero eso hace que aunque estés dentro de dos millas, en realidad no es Es razonable que camines a la escuela todos los días, o tal vez vayas en bicicleta si hubiera carriles para bicicletas adicionales. Pero siempre hemos proporcionado transporte gratuito en autobús y luego hemos ofrecido pases MBTA a otros estudiantes. eso cuesta dinero. A fines del año pasado, durante el presupuesto, estábamos hablando sobre transporte e hice una moción para poner fin a la práctica de cobrar a los estudiantes por ir a la escuela. En ese momento fue exitoso y en el momento en que lo hicimos Decidimos mantener ese radio de dos millas porque era un gran cambio en términos de cómo operaríamos la función de transporte de la escuela. Y por supuesto ahora hay un La crisis de transporte a nivel nacional que está afectando a los conductores de autobuses, eso en cierto modo se interpone en el camino de los planes. Pero lo que pudimos hacer fue implementar un programa piloto que está en marcha ahora mismo donde los estudiantes que viven a más de dos millas de distancia obtienen, si aprovechan los autobuses MBTA para ir a la escuela, no se les cobra por esos pases. Es como, ya sabes, un paso en la dirección correcta. Le hemos pedido a la administración que está buscando optimizar las rutas de autobuses en todo el distrito que regrese con nosotros y nos diga qué se necesitaría para convertir ese radio de dos millas en una milla para que algunos de esos estudiantes que se encuentran entre una y dos millas también tengan la opción de transporte gratuito. Y luego creo que la otra parte del transporte dice que los autobuses de MBTA pueden llegar tarde de manera bastante crónica según los comentarios que recibo de mucha gente y de cuando solía viajar en el autobús. Entonces, si su hijo no puede llegar a la escuela a tiempo, no podrá acceder a la educación que brindamos. Entonces para mí, como, El siguiente paso del plan sería realmente revisar: ¿son estos autobuses MBTA la forma en que queremos pedirles a nuestros estudiantes que lleguen a la escuela? ¿O necesitamos invertir en el servicio de autobuses amarillos proporcionado por el distrito en lugares donde anteriormente usábamos autobuses MBTA? Esa es una de esas situaciones en las que el sistema actual no es equitativo, Y me encantaría poder saltar hasta el final. Y si la financiación lo permitiera, creo que sin duda lo haríamos. Pero mientras tanto, creo que es lo que tenemos que hacer, presionar, presionar, presionar, presionar, hasta que tengamos una especie de presupuesto mayor que nos permita realmente dar un salto a través de una serie de esos pasos incrementales un poco más rápido, lo que Sin duda sería mi preferencia. Pero mientras tanto. No estoy de acuerdo con simplemente decir, bueno, no podemos hacerlo porque. Estoy mucho más concentrado en decir, ¿qué podemos hacer? ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Qué se necesitaría para hacerlo? Y luego comencemos a hacer esos movimientos en la dirección correcta.
[Danielle Balocca]: No, eso es realmente informativo. No sabía muchas de esas cosas. Y supongo que otras personas no también. Por eso es útil escuchar la planificación en torno a eso y lo que todos ustedes están considerando. Así que pasaremos a preguntas más divertidas. Seguro. No es que no fueran divertidos. Tengo curiosidad por saber si podría hablar sobre lo que más aprecia de la ciudad de Medford y de ser parte de la comunidad.
[Jenny Graham]: Sabes, creo que Medford es una ciudad, ¿verdad? Y así crecí en un pueblo muy pequeño. Creo que ni siquiera teníamos un Dunkin' Donuts hasta que fui a la universidad.
[SPEAKER_02]: Así de pequeño.
[Jenny Graham]: No está muy lejos. Está a sólo 45 minutos de aquí, pero es un pueblo realmente pequeño. Y entonces, si queríamos, cuando yo era niño, hacer algo, teníamos que irnos. Tuvimos que ir a otro lugar. Y todas las personas con las que fui a la escuela se parecían mucho a mí en algún sentido o forma. Algunas de las cosas que realmente aprecio de Medford es que es una ciudad. Hay muchas oportunidades aquí. Hay una diversidad real entre los miembros de nuestra comunidad que no experimenté cuando era niño. Y yo diría que Scott tampoco experimentó eso. Y esa es una de las cosas que En cierto modo nos atrajo aquí, a pesar de que vinimos aquí antes de tener hijos, pero realmente también nos mantuvo aquí a largo plazo para decir que apreciamos esa diversidad. No pudimos experimentar esa diversidad nosotros mismos, así que realmente fuimos a la universidad. Y nuestros hijos llegan a apreciar lo que resulta de estar en un entorno donde no todos son como tú. un poco mucho, mucho antes de lo que lo hicimos nunca. Sin duda, la voluntad de la comunidad de intervenir cuando sea necesario y apasionarse, para bien o para mal, sea cual sea el tema del momento, y que no es necesario irse para hacer muchas cosas maravillosas. Sabes, voy a ir a ver a Stacey Abrams en Medford. Así que es como si eso nunca hubiera sido algo que podría haber experimentado cuando era niño. Así que aprecio en cierto modo, supongo que en general, la oportunidad. Y creo que eso es algo realmente único y especial acerca de Medford en este momento. Estamos sentados al principio, como yo, al principio de tantas oportunidades, y podemos ser parte de ellas. Podemos ser parte de cómo usted cambia y cómo aprovecha las oportunidades. Es diferente a estar en un lugar que ya ha aprovechado todas esas oportunidades. Y luego estás luchando contra un tipo diferente de cambio. Pero realmente poder dar forma a lo que es la oportunidad, cómo la aprovechamos y luego lo que significa para nuestra comunidad es algo realmente emocionante para mí.
[Danielle Balocca]: Sí. No, y también aprecio poder sentarme aquí con usted y las otras personas a las que estoy entrevistando. El acceso es como si fuera una ciudad y es como si los funcionarios de nuestra ciudad fueran bastante accesibles, lo cual es realmente, o al menos lo son para mí. Sí. Lo cual es sorprendente y realmente agradable. Impresionante. Y qué pasa con esta pregunta, con suerte, no sé, es un poco extraña, pero ¿qué hay algo en ti que pueda sorprendernos?
[Jenny Graham]: En realidad, estábamos hablando de transporte y mi abuelo solía ser dueño de la compañía de autobuses en la ciudad en la que yo vivía, así que él y mi abuela conducían cuando mi padre era niño, así que sí, mis raíces en el transporte son profundas, pero eso es solo un pequeño dato divertido sobre mi Sí, la historia de mi familia. Él también fue bombero voluntario, pero el autobús obviamente es un poco más relevante para la escuela. Y luego pienso en mí personalmente, como si fuera un practicante de yoga bastante comprometido. Llevo mucho tiempo haciendo yoga, de verdad. Desde 2001, supongo que diría. Y en cierto modo me he desvanecido aquí y allá a lo largo de los años. Pero actualmente estoy trabajando, y creo que probablemente diré esto durante los próximos 10 años, estoy trabajando para poder hacer el pino. Entonces ese es mi objetivo actual. Y cada vez que me acerco, me distraigo y hago algo, dejo de concentrarme en ello. Y así algún día podré hacer el pino. Ojalá antes de que sea demasiado mayor para poder hacer el pino. ¿Tus hijos pueden hacer el pino? Pueden, como lo hacen los niños. Son tan ágiles y fáciles. Ni siquiera piensan en eso. Ninguno de los dos practica gimnasia, por lo que no pueden mantenerse en pie. Puedo hacer una parada de manos, pero no una parada de manos.
[Danielle Balocca]: Parado de manos, sí. Y siento que la caída también es mucho menos grave cuando eres niño. Sí. Y para nosotros, sí, seguro. ¿Y cuál es algún consejo que haya recibido y que le transmitiría a otros?
[Jenny Graham]: Um, ya sabes, una vez tuve una gerente y ella era, uh, era una persona muy interesante, pero siempre nos decía, deberíamos ayudar si podemos. Y normalmente eso sucedía cuando nuestro cliente nos pedía algo imposible o algo realmente complicado o algo realmente difícil. Eh, Y eso realmente se me ha quedado grabado durante varios años. Y creo que una de las cosas de ayudar si se puede es que a veces la gente necesita ayuda con cosas difíciles. Y siempre hay mucha ayuda disponible para las cosas fáciles. Pero a veces, cuando alguien te toca el hombro y te pide que hagas algo realmente difícil, generalmente significa que realmente necesita tu ayuda y que debes encontrar la manera. Entonces esas son las cosas en las que pienso en términos de cómo participo en diferentes proyectos y, ya sabes, escuchar a los padres sobre algún desafío que están teniendo con sus hijos en la escuela, algo así como, ya sabes, eso me lleva a decir, sí, por supuesto que puedo ayudar. Por supuesto que intentaré ayudar. Haré lo que pueda. Así que no soy muy bueno para decir que no, porque en lugar de eso simplemente digo que debería ayudar si puedo. Entonces, ya sabes, eso es algo que siempre se me quedó grabado.
[Danielle Balocca]: Se siente como un consejo realmente significativo para que la próxima generación se sienta motivada a ayudar en todo lo que puedan. Y sí, solo pienso en lo que decías, cuando la gente realmente busca ayuda, que a veces no se trata del problema, sino de la conexión que pueden establecer con alguien y sentirse apoyados por esa persona. Y sí, siento eso por ti ahora mismo y creo que al venir aquí, probablemente en una de las semanas más ocupadas de tu vida en este momento. Entonces, ¿hay algo más sobre lo que no le he preguntado y que le gustaría que supieran los votantes?
[Jenny Graham]: Sabes, creo que una de las pandemias obviamente no fue algo que planeara hacer. No creo que ninguno de nosotros lo haya planeado, ¿verdad? Pero, ya sabes, hay un par de cosas que creo que son importantes, especialmente para las personas que no tienen hijos en la escuela, saber lo que hemos intentado hacer en los últimos años y por qué. Ya sabes, una de las cosas que nos propusimos hacer Muy al principio del juego, nos comunicamos con más frecuencia que nunca antes. Y de hecho, lo hicimos. El listón era muy bajo porque, como distrito, realmente no éramos comunicadores. Y realmente nos esforzamos por mejorar nuestro juego de comunicación. Y creo que eso se ha mantenido. Eso es algo que todavía está vigente hoy. Así que todos los viernes todos reciben una nota del superintendente. con cualesquiera que sean las actualizaciones de la semana. Eso nunca sucedió antes durante muchos años en los que mis hijos estaban en la escuela antes de la pandemia, en realidad, creo que por una variedad de razones. Entonces, primero, definitivamente nos esforzamos por mejorar el juego de la comunicación con pleno conocimiento de que a veces comunicaríamos cosas que no harían felices a todos, ¿verdad? Y eso es, creo, una especie de El desafío siempre. Pero en términos de lograr que los niños regresen a la escuela, el programa de pruebas que establecimos aquí en Medford fue líder en todo el estado. Por eso creo que la gente habla de Medford como si no fuera un lugar donde se encuentra la innovación. Y creo que este es un ejemplo de dónde estábamos al frente. Estuvimos evaluando a todos los profesores y estudiantes desde el principio. En varios momentos hicimos pruebas quincenalmente. Fuimos una de las primeras escuelas del estado en pasar a pruebas conjuntas, lo que nos permite mantener el programa de pruebas a un ritmo más rentable porque los fondos no son ilimitados. Nosotros también Tuvimos que trabajar mucho para arreglar nuestras escuelas, para asegurarnos de que las tasas de intercambio de aire en nuestros edificios, en nuestras aulas, fueran suficientes para combatir este virus. Y, francamente, el trabajo que teníamos que hacer allí afectó la rapidez con la que pudimos hacer que los niños volvieran a la escuela. La escuela secundaria no recuperó a todo el cuerpo estudiantil hasta enero, lo que pareció demasiado tiempo. Pero las reparaciones fueron muy importantes. Entonces, ya sabes, mientras pensamos, ¿qué podríamos haber hecho mejor? ¿Qué podríamos haber hecho diferente? Creo que la pandemia fue como un buen ejemplo de la consecuencia no deseada de posponer algo para mañana y dejarlo en el camino. Así que tuvimos que superar mucha historia de por qué no habíamos mantenido nuestros edificios con mucha rapidez. Hicimos años de mantenimiento en un período de tiempo realmente corto para que los niños volvieran a la escuela. Y creo que a pesar de toda la conversación sobre cuánto tiempo tomó, Estábamos muy por delante de muchos otros, no sólo aquí en Massachusetts, sino en todo el país. Y eso probablemente se debe a que nuestro equipo administrativo no durmió durante la mayor parte de probablemente aproximadamente 18 meses, que ha sido un día sin parar. Está surgiendo otra cosa relacionada con la pandemia, y ahora es como, escasez de conductores de autobús y escasez de alimentos que están afectando nuestro programa de servicios alimentarios. Así que creo que, a pesar de todas las cosas que hemos intentado hacer, simplemente asegurarnos de que las personas que no están tan conectadas a las escuelas sepan que Si nosotros, como comité e incluso con la administración, con el alcalde, siempre acordamos exactamente cómo avanzar, nunca faltó el interés en asegurarnos de que pudiéramos hacer que los niños volvieran a la escuela y hacerlo de forma segura. Así que creo que eso es algo que probablemente se pierde a veces en lo que no es perfecto um y creo que todos los votantes en particular tienen razón al pensar que saben escudriñar qué has hecho y qué no has hecho cuando están pensando en por quién votar y por qué um, pero ciertamente la dedicación del equipo colectivo del que estoy feliz de poder ser parte. no fue, no es algo de lo que los votantes deban preocuparse en nombre de cualquiera de las personas que han estado involucradas en estos últimos años porque ha sido un trabajo bastante incansable y constante para hacer que estas cosas sucedan y para que sucedan de una manera realmente simplificada, como fue el regreso a clases este año. bastante simplificado. Creo que fue un gran cambio con respecto a lo que hicimos el año pasado, pero aún así fue una temporada de regreso a clases realmente tranquila, a pesar de la escasez de conductores de autobús y de personal y todo eso. Y eso es porque creo que la administración realmente está trabajando en eso. plan estratégico, tratando de implementar sistemas para agilizar las cosas que solían requerir mucha mano de obra, como el trabajo manual y el trabajo intensivo en el lado administrativo para liberar a todos para hacer lo que nos acerque un poco más a centrarnos en los niños y no en el lado administrativo de lo que hacemos.
[Danielle Balocca]: Sí, es muy útil saberlo. Y creo que dice mucho que haya pasado por tantas cosas en su primer mandato y que se esté preparando de nuevo.
[Jenny Graham]: Todo el mundo dice que el segundo mandato no puede ser como el primero, pero no estoy dispuesto a decirlo porque no sé lo que podría pasar.
[Danielle Balocca]: Sí, seguro. Guau. Bueno, gracias. Esto ha sido realmente útil e informativo. Y muchas gracias. Y te deseo suerte en las elecciones.
[Jenny Graham]: Gracias.
[Danielle Balocca]: Gracias por escuchar esta entrevista. En las notas del programa figura un enlace al sitio web de la campaña. Si tiene comentarios o preguntas sobre el podcast, envíe un correo electrónico a medfordpod a gmail.com. También puede suscribirse y calificar el podcast en Spotify y seguir el podcast en Instagram en medfordbitespodcast. Aquí M-E-D F-O-R-D B-Y-T-E-S P-O-D C-A-S-T para obtener actualizaciones sobre los próximos episodios y otros anuncios. Gracias a todos los que han apoyado este podcast, pero especialmente a mi esposa, Brittany. Chicos como se llama el podcast? ¡Nunca muerde!